90后本科学生自我同一性发展特点

摘要：

在采用自我同一性地位问卷,测查本科学生自我同一性发展特点时发现,本科学生同一性地位分布不均衡,处于同一性扩散一积极的延缓中间地位(D-M地位)人数最多,随着年级的升高,M地位、F地位、AF地位、A地位比一年级都有不同程度的升高;本科学生同一性发展存在着年级和性别差异;在学校担任职务及家庭因素对同一性的形成有着显著的影响.

关键词：90后本科学生、自我同一性、发展特点

所属期刊栏目：29

分类号：G40(教育学)

资助基金：中国高等教育学会2011年重点规划课题阶段性成果,课题2011GZZX076

在线出版日期：2014-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63,65