期刊专题

10.3969/j.issn.1671-6671.2011.02.019

混合学习模式下减轻学习者认知负荷的研究

引用
混合学习是目前教育技术领域关注的一个热点,其基本形式是将传统的面对面课堂教学与在线学习进行有机整合。认知负荷理论作为一种重要的教学指导理论是决定教学有效与否的重要因素之一。分析混合学习中产生的外在认知负荷、内在认知负荷和相关认知负荷这三方面认知负荷,对于研究在混合学习环节中减轻学习者认知负荷的策略有积极的意义。

混合学习、认知负荷、在线学习

G424.1(教学理论)

2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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长春金融高等专科学校学报

1671-6671

22-1290/F

2011,(2)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

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