提高高校英语学习困难学生学习质量的教育心理学对策

摘要：

运用教育心理学原理,提高高校英语学习困难学生的学习质量,需要强调尊重学生主体发展,鼓励自主学习,并寻求从生理、认知、情感、社会相互交织中的系统解决方案,目的是关注学生全面发展.

关键词：英语学习困难学生、教育心理学、自主学习、学习策略

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48