民国时期中国教育督导制度探析

聂宏凯贾小壮

吉林大学;

摘要：

民国时期中国教育在晚清“官督”视导制度的基础上,经过借鉴、吸收与改进,逐步形成了“官督”与“自查”相结合的二元并行制度,这也标志着近代中国视导制度的成熟.在制度运行过程中,问题重重,集中表现在工作重复,分区不分工;人少事多,督导不充分;督学自身能力差,督导方式不合理等方面.在社会舆论的推动下,教育相关部门也针对上述问题做出了相应调整,对我国近代教育的发展具有一定的作用与影响,但整体来看,督导效果并不十分理想,即便如此,其经验和教训今天看来仍有借鉴意义.

关键词：民国时期、视导制度、督导方式、督学

分类号：K258(半殖民地、半封建社会（1840~1949年）)

资助基金：吉林大学廉政建设专项研究课题“近代中国大学内部权力的监督与治理研究”2017LZY024;吉林省社会科学基金项目“近代东北商埠城市早期现代化进程中的社会问题研究”2018BS80;吉林大学基本科研业务费哲学社会科学研究种子基金项目“口岸开放与社会变革:近代东北小商埠城市镇发展研究”2016ZZ028

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：139-144