基础教育阶段数字化学习为何推进缓慢?

梁志国

北京师范大学;

摘要：

随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》轰轰烈烈地实施,基础教育阶段的校校通、班班通、人人通的网络环境和硬件环境已经基本具备,省级教育云的建设也在持续推进,整个基础教育阶段的信息化进程正在加速发展.由于数以亿计的学生和教育的硬性需求,加之网络环境和硬件环境基本具备,众多IT企业、创业公司和投资人将基础教育阶段数字化学习市场看做是互联网的最后一片广阔的蓝海,积极投身其中,掀起了进军数字化学习市场的热潮.但是从发展历程来看,从21世纪初的以视频为主的网校发展到今天,基础教育领域的数字化学习市场经过十几年的发展,尽管吸引了一轮又一轮的投资人和加入者,但整个市场的发展却远远低于预期.

机标关键词：基础教育阶段、数字化、学习、硬件环境、网络环境、市场经、投资人、信息化进程、教育信息化、教育领域、加速发展、持续推进、性需求、校校通、互联网、班班通、学生、网校、视频、省级

分类号：G43;G62

在线出版日期：2016-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39