SPPOC+TBL教学模式在"专创融合"课程教学中的探索——以"创业教育学"为例

摘要：

"专创融合"是高校创新创业教育产教融合改革发展的方向,更是高校培育新时代创新型人才和服务地区经济发展的重要途径."专创融合"课程除了教授专业知识,还注重学生个性品质、创新意识、创业能力的培养.针对这类课程的特性,文章将SPOC+TBL的混合教学模式应用于"创业教育学"课程,以学生为主体开展教学.一方面增强了学生的求知欲,另一方面培养了学生个性思维与团队协作能力,既提升了教学效果,也为混合式教学模式在创新创业教育中的应用与实践提供借鉴.

关键词：专创融合;SPOC;TBL;教学模式

所属期刊栏目：23

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2020年福建省本科高校教育教学改革研究一般项目"基于混合式教学改革的'课程融入式'创新创业普及教育研究";2018年福建省社会科学规划项目"基于创业过程的视角下的创业团队嵌入性与新创企业绩效研究"

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-37,34