互联网视野下微信公众平台支持混合式教学实证研究——以瑜伽课程为例

摘要：

随着互联网的发展,移动互联不断优化.移动终端使人们获取知识信息更快速便捷,如何将移动终端应用于教育领域,还有许多问题有待思考.为了探索移动终端与传统教学相结合的混合式教学模式,文章依托微信公众平台创建了瑜伽课程教学公众号.面向1128名关注用户,分别以学生的基本情况、地域特征、学习内容、学习行为四个方面进行统计分析."初见瑜伽"微信公众平台实时数据显示,在吸引学习者、传播教学内容、个性化学习等方面有促进作用,学生在学习空间与时间上更为灵活;学习目标更明确.建议:以"健康第一"的指导思想为目标,进一步优化瑜伽教学内容的设计,创建多元信息支持下的微型学习情景.加强面授教学与信息技术相结合的混合式教学模式,注重学生学习的体验感.

关键词：互联网+、微信公众平台、混合式教学、瑜伽

所属期刊栏目：20

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山西省教育科学"十三五"规划课题GH-16006;山西大学商务教学改革项目"互联网+视野下大学体育课程教学方法改进与探索"SYJ201522

在线出版日期：2018-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42