协同理论视域下中小学冰雪体育课程一体化建设的断裂困境与推进路径

摘要：

中小学冰雪体育课程的一体化建设旨在优化体育教学质量,提升学生体质健康水平,并充分发挥体育的育人功能.基于协同理论,对我国中小学冰雪体育课程一体化建设的逻辑理路和理论基础进行分析,发现当前中小学面临冰雪课程体系不同学段纵向衔接断裂和各参与主体横向协同松散的问题.对此,提出纵向上贯通各学段冰雪特色学校的体育课程目标,统一区域冰雪体育项目及教学内容,制定规范的一体化冰雪体育课程评价标准;横向上优化政策部署,构建校社合作的冰雪体育教学形式,建设中小学冰雪体育项目赛事体系.以期形成一条贯穿中小学不同学段和学生发展全过程的教育主线,构建多层次的冰雪体育课程内容体系,从而提升中小学冰雪体育教育的整体效果.

关键词：冰雪体育课程、一体化建设、中小学、协同理论、青少年培养

所属期刊栏目：46

分类号：G807.02(体育理论)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革一般项目;哈尔滨体育学院博士研究生科研创新项目;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目;哈尔滨体育学院科研启动项目;哈尔滨体育学院校级教育教学改革研究项目;黑龙江省经济社会发展重点研究课题;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目

在线出版日期：2024-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62