CBL联合PBL模式在传染病临床教学中的应用

摘要：

经典传染病的发病率大大下降,而新发传染病不断出现,传染病教学面临着教学病例种类不足、教材滞后等一系列问题[1].为了提升传染病临床教学质量,我院将案例教学法(case based learning,CBL)和以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)相结合,总结出一种适合传染病临床教学的综合教学模式,在实际教学活动中取得良好的效果,报告如下.

机标关键词：教学模式、新发传染病、临床教学质量、以问题为基础的教学法、教学活动、教学病例、发病率、种类、滞后、提升、经典、教材、报告、案例

所属期刊栏目：37

分类号：R53;R51

在线出版日期：2016-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：841,845