“互联网+”背景下大学生数字化阅读行为引导研究
虽然,纸质阅读仍主导着高校大学生的阅读模式,但不可避免地,阅读渠道的多元化,阅读信息量的增加,阅读消费的下降,数字化阅读以明显优势开始成为大学生新形势下信息来源的接收者.研究结果表明,大学生数字化阅读的不规范性、不科学性,阅读的“断章取义”“画蛇添足”等现象层出不穷.文章希望通过研究,能正面积极地引导大学生如何将纸质阅读和数字化阅读有机结合,认识到阅读本身的乐趣及意义,回归阅读本真.
互联网+、大学生、数字化阅读、行为引导
2018-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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