产科临床带教中问题式教学的应用

摘要：

目的:研究问题式教学模式用于产科的应用价值.方法:于2019年9月-2020年8月期间在本院选择42名产科医学生,在带教期间均采取问题式教学模式,对教学后的应用效果进行分析.结果:与教学前相比,教学后满意度、理论知识、操作技能以及病例分析评分均较高,差异显著(P<0.05);相较于教学前,教学后学生学习积极性优良率显著上升(P<0.05).结论:在产科临床带教中采取问题式教学模式,可提升整体教学质量,提高学生学习积极性,进而提升学生理论、操作技能成绩等,使其更为满意,值得借鉴.

关键词：问题式教学、传统教学、产科、学生、学习成绩

资助基金：广西壮族自治区卫生和计划生育委员会自筹经费科研课题申请书合同书课题编号:Z20170027

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：248-249