追问建构主义对我国体育课程改革适切性

摘要：

建构主义在我国正方兴未艾.然而其自身源流的驳杂性与理论观点的局限性,却不应被忽视.本文对建构主义自身的缘起及主要观点予以梳理和阐述,分析了其理论自身的不完善,并认为,建构主义之强调的师生观、注重学生的协作、交流与主体意义建构等观点中的合理元素对于完善我同当前的体育课程改革具有一定的启示意义,但其过于忽视知识的客观性、教师的主导性、课程的社会价值等观点,又极易误导体育课程实践,因此有必要理性甄别,合理应用,从而促进我国体育课程改革的进一步深化与完善.

关键词：建构主义、体育课程、改革、适切性

所属期刊栏目：33

分类号：G807.01(体育理论)

在线出版日期：2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-80,87