不同情境及评价方式对高、低自我妨碍青少年运动表现和行为的影响

摘要：

为了解我国青少年体育锻炼自我妨碍的现状,验证国外对于自我妨碍的研究结论在不同的文化背景下是否具有普遍性.选出120名高、低自我妨碍的中学生,在竞争情境(有、无)和不同的评价方式(自我评价、社会评价)交互作用下,探讨其运动练习行为以及运动表现的影响.结果表明:1)自我妨碍和竞争情境对运动练习行为的交互作用不显著;2)高自我妨碍者在竟争情境中,不会产生明显的自我妨碍的行为.3)自我妨碍、竟争情境和评价方式对青少年运动表现有交互作用影响.

关键词：情境、评价、自我妨碍、运动表现

所属期刊栏目：33

分类号：G804.83(体育理论)

资助基金：国家体育总局体育哲学社会科学研究项目1204SS08022

在线出版日期：2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：71-73,77