基于PDCA循环理念的教师教育专业教学质量监控体系构建——以滁州学院为例

摘要：

在新时代人才培养质量与OBE教育理念要求下,教学质量监控体系成为制约高校教育质量提升的重要因素之一.教师教育专业在教学质量监控体系上还存在监控体系不健全、监控评价主观、监控偏向严重、评价反馈不及时、教学质量监控改进落实不到位等问题,基于PDCA循环理论,从计划、实施、检查、整改四个方面初步构建了教师教育专业教学质量监控体系,从而提升教学质量监控,推进人才培养质量.

关键词：PDCA循环、教师教育、教学质量监控、构建

所属期刊栏目：41

分类号：G40(教育学)

资助基金：安徽省教学研究重点项目;安徽省教学研究一般项目;滁州学院教学研究重点项目;安徽省高等学校质量工程一般教学研究项目

在线出版日期：2023-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：107-111