逻辑学的人文性及其教学实践探析

摘要：

逻辑学的重要性不容置疑,但在当前遭遇了边缘化的困境也是事实.长期以来,我们希望从两个方面去解决这个悖境:其一是审视逻辑学的人文性,将人文性内化为逻辑学的内在品格,进一步提升逻辑学的本质地位;其二是变革当前的逻辑教学模式,在教学中将逻辑规则与具体生活紧密关联起来,以面向生动活泼的日常生活的方式来提升逻辑实际功效和趣味.这两个方面的努力无疑是正确的,但也存在"各自为战"的问题.若能将二者有机地结合起来,解决这个悖境的效力就会得到极大增强.

关键词：逻辑学、工具性、人文性、逻辑教学、逻辑解药

所属期刊栏目：36

分类号：B81(逻辑学(论理学))

资助基金：江苏高校哲学社会科学基金项目"哲学践行与哲学教育的双向启示",项目2017SJB1140;扬州大学教学改革研究课题立项支持项目"苏格拉底方法与哲学实践教学":项目YZUJX 2017-43C;扬州大学创新创业教育改革专项研究课题"批判性思维",项目yzucx2017-2A

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：68-74