贵州省本科学历小学教师培养模式问题研究——以毕节学院为例

摘要：

近年来,贵州省的义务教育得到了很大发展,教师数量不足的问题得到了有效的缓解,但教育质量不高,小学阶段表现尤为明显;而教师素质则是制约教育质量的关键因素.因此,研究小学教师整体素质的提升,须探讨建立什么样的培养模式.通过对贵州省目前本科学历小学教师培养模式在生源质量、教学技能培养、职业认同感和学校课程设置等方面存在问题的分析,提出适应贵州省情的小学教师培养模式,推动教育质量的提高.

关键词：贵州、本科学历、小学教师、培养模式

所属期刊栏目：32

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：121-124