教育市场的可能性及其限度

摘要：

由于教育能给学习者带来巨大且明显的回报,原先由政府包办并根据社会的需要来发展的教育,正在出现某种私人消费的倾向,教育市场初见端倪.市场的介入使中国教育的面貌发生了深刻的变化,人民群众享受到了更多的受教育机会.与此同时,教育与市场的关系问题也开始成为人们普遍关注的一个热点问题,人们在逐步认同这种新的消费文化的合理性的同时,开始对切身利益的得失越来越具有敏感性,并成为对社会现实满意程度的一个重要评价尺度.消费文化向学校领域的渗透正在引起一系列的教育伦理问题,由于市场的驱动机制是私益而不是公益,如果缺少对教育市场必要的限制,则对于私益的追逐就会演变成为一种无序状态,甚至改变教育的公益性质.因此教育不能简单地等同于一般的商品,单纯依赖市场渠道不能平衡社会对教育的供求关系.为了保证教育的公益性质,必须对市场的介入作出必要的限制.

关键词：教育体制改革、教育消费、教育市场

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：15-22