公共基础课教学质量评价体系研究(一)--学生评价指标统计分析

摘要：

@@ 农业院校公共基础课一般指外语、体育、计算机等公共课和数学、物理、化学等基础课,其学时约占总学时三分之一左右.公共基础课的教学质量直接影响学校的教学水平和学生整体素质的提高[1].在公共基础课教学质量评价体系中,学生反馈意见是一个重要的评价指标[2].为此,各校均拟定了不同的学生评价指标以检查教师教学质量.但存在的问题是:①这些评价指标是否科学、全面;②如何解释学生的评价结果;③学生的评价结果在教学质量评价体系中应占何种地位.这里隐含着如下信息:(1)学生对教师评分是否认真、公正、可信,即各系、年级间学生评分是否存在显著差异;(2)学生对担任不同课程、具有不同职称、年龄、学历的教师评价是否存在显著差异;(3)学生评分是否有较好的区分度.本文拟通过对北京农学院大学生4年间对公共基础课教师教学评价数据进行统计分析,以求对以上问题作出解答.

机标关键词：公共基础课、基础课教学、质量评价体系、学生评价、教师教学质量、评价指标、学生整体素质、评分、统计分析、评价数据、教学水平、教师评价、反馈意见、不同课程、总学时、区分度、计算机、公共课、大学生、职称

所属期刊栏目：14

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：93-97