优化实验设置培养实践技能--作物栽培学教学实验课改革的探索

摘要：

@@ 作物栽培学是农学专业的主干专业课,如何保证该课程实验课教学质量和教学效果,将理论知识与实际操作相结合,培养实践技能,使学生了解生产现状,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,调动学生学习的积极性,巩固专业思想,对培养高质量的农业技术人才至关重要,作物栽培学经过几次调整,总课时数在减少,教学实验也相应减少,怎样在有限的实验课时内,抓住栽培学的重点,结合科研和生产现状的需要,根据现有的实验室条件,更好地上好实验课,是摆在面前的难题.为此,在前人实践改革的基础上,根据<作物栽培学>实验大纲对实验教学的基本要求,结合<农事学>实践教学体系的改革,从1997年开始,对实验内容设置和教学方法进行了改革.

机标关键词：优化、实验设置、培养实践、技能、作物栽培学、实验教学、实验课时、生产现状、解决问题的能力、学生学习、改革、培养和提高、专业思想、教学质量、学生分析、实验大纲、农学专业、内容设置、理论知识、教学效果

所属期刊栏目：14

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92