当代教学审美化之困惑与反思

摘要：

课堂教学审美化研究一直是教学改革者关注的重点.我国关于教学审美化的研究和实践,不但深陷"本体论"的误区,而且忽视审美中"生命"的重要性,将教学审美和功利直接挂钩等.教学审美化陷入误区的根源一是受到"认识论"思维的限制,二是受到了外部的干预和限制.

关键词：教学审美化、困惑、反思

所属期刊栏目：6

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41