基于课程观的高校课程思政建设研究:理论前提、核心要素与实施途径

摘要：

在课程思政建设取得重大进展的同时,学术界的研究还存在对课程思政进行字面化理解、忽视授课教师专业素养等问题.产生这些问题的原因在于研究者没有理解国家将课程思政"作为一种全新课程观"的定位,从而导致了对"为何思政""何以思政""如何思政"无法准确把握.高校推进课程思政建设,是课程建设普遍规律、中国社会主义教育性质、新时代加快建设教育强国等因素综合作用的结果.课程思政建设是一项系统工程,专业课程的高水平讲授是基础,思政元素的发掘与整合优化是关键,教学方法的科学有效是保障,考核测评的高质量设计与实施是重要内容.高校课程思政建设要取得突破,需要从机构、理念、平台和机制等4个方面着手.

关键词：课程思政、课程观、思政元素、教学方法、协同育人

所属期刊栏目：36

分类号：G641(高等教育)

资助基金：北京航空航天大学第二批人文社科拔尖人才支持计划项目YWF-22-W-228

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31