基于广义熵指数的残疾人职业教育资源配置分析

摘要：

残疾人职业教育均衡发展对解决残疾人就业问题有重要意义.采用广义熵指数作为测度方法,对近6年来我国残疾人职业教育均衡发展总体水平、残疾人中等职业学校(班)个数、残疾人中等职业学校(班)在校学生人数、残疾人中等职业学校(班)毕业生获得资格证书人数、城镇残疾人职业培训基地个数以及城镇残疾人年度职业培训人数等指标进行实证分析.结果表明:我国残疾人职业教育总体均衡发展水平日趋提升,总体教育资源配置差距日渐缩小;区域内部差异是构成全国残疾人职业教育区域差异的主要因素,区域之间差异的影响较小,两者均趋于缩小;西部地区的内部差异对区域差异的影响最大,中部地区内部差异居中,东部地区内部差异最小;5项指标差异大小依次为:残疾人中等职业学校(班)毕业生获得资格证书人数>残疾人中等职业学校(班)在校学生人数>城镇残疾人职业培训基地个数>残疾人中等职业学校(班)个数>城镇残疾人年度职业培训人数.我国在残疾人职业教育区域发展中,应注意:全方位考虑残疾人职业教育区域教育资源配置问题,精准扶持西部,发挥东部引领作用;注重区域经济协调发展对残疾人职业教育均衡发展的驱动作用;通过对教育大数据的深入挖掘与分析,促进残疾人职业教育均衡发展;不断提升残疾人职业教育资源配置的效率.

关键词：广义熵指数、残疾人职业教育、教育资源配置

所属期刊栏目：32

分类号：G769.2(特殊教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题BJA170099

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：46-53