论美国人文主义教师教育思想及其实践的三种取向

摘要：

本文以西方人文主义传统中对“人文主义”内涵的认识为理论基础,建构出美国教师教育实践中人文主义教师教育的三种取向.它们分别是“博雅取向”、“人本主义取向”和“社会重建取向”.文章分别介绍了这三种取向教师教育思想及实践的历史渊源、其背后所持的教师观及具体教师教育主张.

关键词：人文主义、教师教育、美国

所属期刊栏目：37

分类号：G650(师范教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助成果SKZZX2013016

在线出版日期：2015-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：58-65