美国跨领域培养薄弱校校长的实践探究:以VSTSP项目为例

摘要：

美国目前正在开展跨领域培养薄弱校校长的实践,即借鉴和采纳从教育领域内、外部获得的经验,将之贯彻到为薄弱校培养和输入更多具备胜任力的校长的实践活动中.弗吉尼亚大学的薄弱校改造专家项目(VSTSP)是其中较具代表性的一个,本文以之为例展开探究.内容包括美国跨领域培养薄弱校校长的背景与理念、VSTSP的源起、实施与效果评价以及相关项目简介等.

关键词：美国、薄弱校校长、跨领域、VSTSP、培训模块

所属期刊栏目：35

分类号：G53.5/712(各国教育事业)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2011年教育部青年课题"新形势下中美薄弱学校改造的比较研究"课题EDA110334

在线出版日期：2013-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：84-90,99