美国教育硕士培养变革的经验及启示——从基于课程到基于标准

摘要：

20世纪80年代以来,美国基于课程的传统教育硕士计划质量低下,引发了教育硕士培养计划的变革.在这场变革中,国家专业教学标准(NBPTS)和评价方法作为指导框架,起到了关键性的作用.美国的经验和做法对我国的教育硕士培养改革具有借鉴意义.

关键词：美国、教育硕士

所属期刊栏目：30

分类号：G649.712(高等教育)

在线出版日期：2008-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61