美国"概念-过程"课程设计模式述评

摘要：

20世纪90年代中期,美国教育当局重新为中小学校制定了新的<国家课程标准>.然而,长期流行的"主题-行为"课程设计模式和在此基础上形成的教学已很难适应和满足新的教育目标的要求,"概念-过程"课程设计模式应运而生.本文对这一课程设计模式确立的缘由、设计理念、设计原则等方面进行了简要的评述,以期有助于当前我国基础教育课程改革的理论与实践之借鉴.

关键词：概念-过程、课程、设计

所属期刊栏目：26

分类号：H31;G65

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45