美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示

摘要：

本文旨在客观地描述美国高中自形成直至20世纪90年代以来掀起的新课程标准运动这长达一个多世纪历程中其课程发展的轨迹,试图从多个角度对这样的发展轨迹进行解读,同时挖掘其对于课程改革和发展的启示意义.

关键词：高中课程、发展轨迹、原因分析、启示意义

所属期刊栏目：26

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34