“教学即对话”:基于S教授研究生课堂教学的个案研究

摘要：

以S教授研究生课堂教学为实证案例,反思现实课堂中的教学“对话”,以期能够对对话教学的理论和实践探索提供应然思考.研究生课堂教学中的教学对话要注重提升对话教学效果,需要提高学生的积极性,提升问题的承接性,丰富课堂教学形式.

关键词：对话教学、研究生、个案研究

所属期刊栏目：29

分类号：G643.2(高等教育)

资助基金：北京市教育委员会“北京高等学校青年英才计划”YETP1627;首都师范大学“哲学社会科学青年学者拔尖人才培养计划”的阶段性研究成果

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49