专题探究性教学模式对失足青少年矫正的积极作用

摘要：

在基础教育新课程改革深入推进的今天,以往对行为有重大偏差的"问题少年"的教育采取"管教+灌输"、我讲你听的方式越来越不适用了,"特殊学校""问题少年"的课堂教育改革也提到日程上来.本文认为专题探究性教学模式对于"问题少年"的思想认识的矫正,对于"问题少年"建构正确的人生观和价值观都能起到积极的作用,对其今后回归社会、参与正常的社会生活具有深远的影响.

关键词：失足青少年矫正、专题探究性教学、教学模式

所属期刊栏目：24

分类号：G765(特殊教育)

在线出版日期：2011-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43