搭建"研修一体"平台促进教师专业发展

摘要：

对课程改革后的教师培训提出"研修一体"的工作思路,通过教研与培训的结合,整合北京市崇文区教育研修学院的师资力量,完善现有的管理制度,初步形成了问题解决式、学科主题式和学段整合式"研修一体"的培训模式.通过新型的研修活动,使研修员能在理论和实践上承担研修任务,促进个人能力的提高;同时也使一线教师可以共享资源,科学地理解新课程改革的精神,也促进骨干教师的培养,起到辐射区(县)教师队伍的作用.在进一步的"研修一体"中要跨学科、跨部门,使教师培训为学科建设服务.

关键词："研修一体"、培训模式、问题解决式、学科主题式、学段整合式

所属期刊栏目：24

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2010-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26