谈语文教学中的不同接受

摘要：

读者对文学作品的接受分为"垂直接受"、"水平接受"等形式."垂直接受"是指纵向性的接受,不同时代的读者可以从同一作品中发掘出新的意义."水平接受"是横向性的,同一时代的不同个人,因主观条件不同,对同一部文学作品可以形成不同的接受.教学中不要一味追求统一答案,要鼓励学生对作品个性化解读,表达自己的独特感受和新颖见解.

关键词：垂直接受、水平接受、个性化

所属期刊栏目：19

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2005-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60