人才培养

摘要：

为实现人才培养目标,进行一体化整体设计,将人才培养作为一个连续、融通的教育过程,强调理论与实践、认知与情感、院校与师承的”三个融合”,打通本、硕、博的人才培养通道,建立本硕融通、本博融通的培养方案;打破基础与临床的分界线,通过跟师、中医实训等形式实现学生”早临床、多临床、反复临床”;同时,在后期通过经典类课程、讲座、中医经典考级等形式,实现”经典不断线”,达到提升教学有效性的目的.

在线出版日期：2019-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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