教师发展基地学员研修成效满意度及影响因素分析
研究背景与问卷设计
我国高等教育由外延式发展向内涵式发展的改变对高校教师的能力要求日益凸显.为提高高校教师的学术研究和教学能力,提升学术素养,不断内化和重构知识结构,“十二五”期间,北京市教委在北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学、北京外国语大学和北京交通大学等部属高校建立了“北京市属高校教师发展基地”,采取跨学校、跨学科合作的途径搭建部属高校和市属高校合作的平台,充分利用部属高校的优质资源,促进市属高校教师的继续教育和职业发展.自2011年以来,已经有2届共计214名北京市属高校优秀青年骨干教师进入教师发展基地开展了为期1年的研修工作.
教师发展、基地、学员、研修、满意度、市属高校、高校教师、北京市、师范大学、优秀青年骨干教师、外延式发展、内涵式发展、职业发展、知识结构、优质资源、学术研究、学术素养、学科合作、问卷设计、清华大学
R82;G4
2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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