高等教育中的学生定位再思考

摘要：

学生力量在高等教育中具有资源性品质
1.在思维序列中提供逆向思维的天然存在
反向思维是完成对一事物全面认识过程的必备条件,是对事物得出准确的结论和判断的重要思维过程。然而,反向思维获得并不容易,尤其是在已有成形结论的前提下，任何反向思维和倾向，都会遭遇强大的成形结论的分化、虹吸、制约和反击。而在高校中，学生资源的开发却可以使各种向度的思维保持一种均衡。在教学关系中，教师和学生的思考方位天然相对：教师的主要工作是授业和立论，而学生的主要任务则是习业和求解。面对一系列生疏的问题，学生所处的思考位置首先是怀疑者和异议者。在教师正向地立论和证实过程中，

关键词：学生资源、高等教育、逆向思维、反向思维、认识过程、思维过程、资源性、教师

分类号：G424(教学理论)

资助基金：北京信息科技大学2009年度高教研究课题

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21