从类人到共生:数字人教育应用的审思与超越

摘要：

由计算机科技孕育出的数字人构想,逐渐在教育领域产生了深远影响.数字人教育应用通过工具性超越重塑了教育时空之维,以主体性复归开启了个性教育新篇,用虚实性交融构筑了互动教学新境.然而,数字人面临身份定位模糊、数据依赖过度和缺乏自由意志等诸多风险与挑战.数字人教育应用在厘定角色疆界、筑牢可用性评估基石的基础上,通过深化人机情感交融,由"造物"至"铸情",进而重塑主体关系,以激发智慧教育新活力.通过这些努力,有望释放数字人教育应用的效能,进而推动整个教育领域的创新与进步.

关键词：数字人、教育应用、价值向度、风险挑战、效能释放

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2024-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-6,26