新市民学习者学习投入研究

摘要：

伴随新型城镇化与乡村振兴国家战略的推进,新市民已然成为重要的成人学习者群体,关注其教育质量是构建高质量教育体系的必然之势.学习投入作为反映学习者学习过程的重要指标,是评价教育质量的核心依据之一.本研究运用扎根理论的研究方法,基于对八名新市民学习者的持续性访谈与观察,发现新市民学习者的规则性学习投入与互动性学习投入普遍较高,自主性学习投入存在分化;个体特质是新市民学习投入的中介因素;学习动机是影响新市民学习投入的决定性因素;学习感知与学习支持同为影响新市民学习投入的条件性因素.

关键词：新市民、学习投入、学习动机、学习感知、学习支持

所属期刊栏目：27

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：中国成人教育协会十三五教育科研规划课题2017-068Y

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：25-33,59