开放教育基层学习者特征与学习体验的质性研究——以某中心城市电大基层分校为例

摘要：

开放教育优势在于跨越时空限制和实现教育公平,我国地域间发展不均衡,使开放教育学习者特征存在显著差异.国内对于开放教育学习者特征的研究相对滞后,特别是实证研究近年才有改观,但相关的质性研究还相对薄弱.本研究采取质性研究手段,对开放教育基层学习者进行访谈,借助NVivo11软件,对学习者特征及学习体验展开分析研究.研究发现及相关建议:考试考核是学习者的集中关切,本、专科学习者关注各有侧重;加强学习者数字化学习素养必要且迫切;提高平台的用户友好度、融合度,实现一站式服务和泛在学习融通刻不容缓;需通过形成性考核,促进真实良性的学习行为发生和发展,同时有效引导学习互动;对于学习动机和学习困难中一定范围内存在的普遍性要素,客观上需要集约性引导和针对性帮助;学习策略的引导和培养,对于开放教育学习者仍然是必需的.

关键词：开放教育、学习者特征、学习体验、质性研究

所属期刊栏目：22

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：国家开放大学重点课题"中心城市开放大学办学模式研究——以中心城市电大转型升级和功能重塑为视角"项目编号G16A2301Z之阶段性研究成果;青岛市教育科学"十三五"规划重点课题"中心城市开放大学职能定位与办学模式研究——以青岛电大转型升级和功能重塑为例"课题批准号QJK135B058之阶段性研究成果

在线出版日期：2017-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：39-47