远程开放教育社会调查定向选题模式建构——以行政管理专业(专科)为例

摘要：

“定向选题”是基于北京地域特色、基于学生学习特征及学习需求的选题模块设计.这其中包含了多重决定元素的整合,体现了选题过程中社会、学校、教师、学生多元主体的互动.从某种意义上讲,本文所述的“定向选题”是对原有“自主选题”的引导性归类,是对区域特色选题及学生需求类选题的细化.“多元整合”是对行政管理专业(专科)定向选题模式特色的总体概括.这里的多元包括参与主体的多元化、指导教师能力的多元化及选题延展深入视角的多元化.

关键词：多元整合、行政管理、社会调查、定向选题

分类号：G724.4(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31