认知推动的政策变迁——1998-2007中国现代远程教育政策变迁的反思

摘要：

@@ 我的博士研究选择了1998年至2007年年间的中国现代远程教育政策作为分析对象,试图通过对这个政策案例的分析,一方面,从学术研究的角度提炼出一个具有一定推广度的政策分析模式, "生产"关于教育政策学的"新知识".

机标关键词：认知、教育政策变迁、中国现代、远程、分析模式、教育政策学、学术研究、分析对象、知识、生产、角度、博士、案例

分类号：G64;G42

在线出版日期：2009-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9