让"研究性学习"深入高中历史课堂

摘要：

研究性学习是新课程倡导的一种学习方式,是实施素质教育的有效途径,也是提高教育质量的一种手段.近年来,高考试题越来越注重研究性学习能力的运用与考查,引起了广大师生的高度关注.本人在教学实践中,对如何在高中历史教学中引导学生开展研究性学习进行了一些探索,本文就此问题谈一些粗浅的看法.

关键词：高中历史、研究性学习、能力提升

分类号：G633.51;G434;R764.91

在线出版日期：2016-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：228