学为君子:从《论语》看人文教育的古典意蕴

摘要：

人文教育是以人格的养成为根本目的的教育,要解决的基本问题是如何确立人自身在世间的存在地位,由此而让个体甄定自我生命的价值与意义.人文教育以人文知识为基础,以心智思维的历练也即人文思考为中介,以个体生命的融会贯通与整体提升也即人文精神的获致为目标,最终指向个体人生的幸福与社会整体的福祉.

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资助基金：湖南省十四五时期社科重大学术;文化研究专项项目

在线出版日期：2022-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：149-162