从国学之“国”看国学教育的当代价值

摘要：

一、研究背景
20世纪90年代至今,国学引起社会的广泛关注和重视.在教育领域,国学不仅高居象牙塔,而且开始走进中小学,融入现有的课程体系和学校文化生活.与高校中的国学研究不同,中小学生接触到的国学远远超出“学问”(传统知识体系)与“学术”(对传统知识的探究方式)的范畴.学生们在与国学相关的课程及各类课外活动中不仅了解到更多的儒家经典及民族历史文化常识,还广泛接触京剧、曲艺、书法、武术及各种民间技艺(如剪纸).这就是说,中小学所谈的国学具有较大的外延,涉及学术与非学术形式的文化.

机标关键词：国学教育、中小学生、学术、文化生活、知识体系、文化常识、探究方式、儒家经典、民族历史、民间技艺、课外活动、课程体系、教育领域、国学研究、象牙塔、学校、武术、外延、书法、曲艺

所属期刊栏目：12

分类号：G52;G40

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国中小学国际教育与合作中的文化安全问题研究”课题12YJC880106;北京市社会科学基金一般项目“中国梦的教育学内涵及价值实现”13JYB030

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：180-187