论高等教育“适应论”及其超越——对高等教育“理性视角”的理性再审视

摘要：

进入新世纪之后,中国高等教育在大众化、“985”工程建设、孔子学院建设等诸多方面取得了举世瞩目的成绩,但同时也面临着一系列困惑,最大困惑乃是“钱学森之问”.①“钱学森之问”引发了人们对大学行政化现象批判②,并掀起了人们对“现代大学制度”探讨的热潮,最终“建设现代大学制度”成为《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020》的重要主题之一.然而要真正解答“钱学森之问”并不容易,因为其中牵涉到复杂的体制机制问题,当然还有观念转变和路径依赖问题,这就促使人们思考如何从根本上解决这一难题.此时一个“理性的视角”出现了(以下简称“理性视角”),它认为:中国高等教育传统上习惯于“适应论”逻辑,无视高等教育的认知理性本质,从而陷入了工具理性的困境,产生了政治理性的错觉,面临着经济理性的抉择,已走到实践理性极限,亟待回归认知理性,从而走出“适应论”的历史误区.

机标关键词：高等教育、适应论、理性视角、钱学森、认知理性、大学制度、学院建设、行政化现象、主题之一、中国、政治理性、实践理性、路径依赖、历史误区、困惑、经济理性、教育改革、教育传统、机制问题、观念转变

所属期刊栏目：11

分类号：H15;H05

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“现代大学制度原理与中国大学模式探索”11JJD880021

在线出版日期：2013-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共21页

页码：129-149