新课改:尚未完成的教育启蒙

摘要：

新课改实施10余年来,各方论争不一.本文认为新课改实质是教育领域里的一场启蒙运动.自上而下的系统改革,各部门工作的协调决定了启蒙起步的必然困局;激活一线的改革动力是课改的推进策略,也是启蒙勃兴的决定因素;课改进入大规模推广阶段之后,相关配套措施跟进不力,导致启蒙之殇;但师生的课程参与使得课程改革不可逆转,这是启蒙的幸运.启蒙往往只聚焦终极目标,带有整体性、模糊性特点,在问题逐渐呈现之际,本文对于如何深化课改也提出了一些建议.

关键词：新课改、启蒙、内驱力

所属期刊栏目：11

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2013-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：51-62