重点学校与非重点学校的校长领导行为比较

摘要：

我国重点学校制度的一个重要假设是重点学校可以把自身的高质量办学行为作为给其他普通学校的示范,但重点学校在办学上是否真的优于普通学校,学界和公众一直存在争论,并且已有争论大多没有证据支持.本研究运用全国5个城市60所学校校长问卷所获得的数据,对重点学校和非重点学校的校长领导行为进行分析.本研究获得的一个主要发现就是尽管重点学校和非重点学校在所有的背景变量上都存在显著差异,但它们的校长领导行为并不存在着明显的差异,重点学校有更好的办学质量这一假设并没有得到验证.本研究结果也提示,需要进一步关注为什么背景迥异的重点学校和非重点学校在校长领导行为上出现“同态化”趋势.

关键词：重点学校、校长领导、同态化

所属期刊栏目：11

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目2009JJD880011;全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年课题EHA100387

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共20页

页码：63-82