公立学校200年:问题与变革

摘要：

19世纪广泛传播于欧美国家的工业主义、国家主义以及民主政治的思潮使传统的、以家庭为基础的教育遭遇了严重挑战.国家举办的公立学校大量出现,学校的重心由民间转向公立,公共教育制度由此得到奠定.公共教育制度是在两个科层结构的基础上建立起来的,即政府行政层级和个人能力层级,因此这一制度具有典型的科层特征.通过国家的力量普及教育,建立独立的学校系统并纳入国家的公共管理之中,这在教育现代化的进程中具有重要意义.然而公共教育制度在其200年的发展中,有关国家与教育的关系问题却进一步复杂化了.20世纪80年代以来在许多国家兴起的声势浩大的公共教育重建运动,涉及政府与教育关系、学校与市场关系、学校自主等一系列问题,这些问题仍可看成是200年来国家与教育关系问题的延续.

关键词：国家教育权、公立学校、公共教育制度、公共教育重建运动

所属期刊栏目：7

分类号：G40-011(教育学)

资助基金：国家社会科学基金2009年度教育科学重点课题"教育改革的理论研究"AA090001

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共28页

页码：78-105