同伴特征与初中学生成绩的多水平分析

摘要：

本文利用由"小升初"电脑随机派位产生的同伴特征的随机变化来分析同伴能力等对初中生学业发展的影响.多水平分析结果表明,同伴能力对以数学标准化分数衡量的个人成绩有不显著的正向、非线性的影响.此外,研究发现学生成绩会因为同伴能力差异的扩大而显著地降低.

关键词：同伴效应、学生成绩

所属期刊栏目：7

分类号：G40-054(教育学)

资助基金：2008年教育部人文社会科学研究项目青年基金08JC880003

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：50-64