"意识"、"见识"与教学过程中学生主观能动性的发挥——一个现象学与现象学社会学的视角

摘要：

@@ 一、前提
崔允漷等在阐释教学活动的逻辑必要条件时认为,判别一种活动是不是教学活动,主要依据下述三点:引起学生学习的意向;明释学生所学的内容;采用易于学生觉知的形式.

机标关键词：意识、教学过程、中学生、主观能动性、现象学、社会学、教学活动、学生学习、必要条件、形式、判别、内容、逻辑、阐释

所属期刊栏目：7

分类号：X-3;U67

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：183-187