卢梭与"现代教育"意象

摘要：

"现代教育"概念直接与卢梭的教育理论联系了起来.人们常常认为,是卢梭"创立"了现代教育,或至少是其最具影响力的前辈.本文认为,"现代学术"或"实验教育"是在17世纪晚期的"古今之争"中加以讨论的.这场历史性的重要争论过后,教育和学术便与现代科学的开放经验联系了起来.与这种传统相对照,卢梭并不是一位现代作家.将他的教育概念作为19世纪末所谓"现代教育"或"进步教育"的基础,这实在是太矛盾了.进步教育的意象被儿童心理学、尤其是被认知发展理论所强化.卢梭克己自制的"消极教育"概念在很多方面与这些观点相对立.

关键词：现代教育、古今之争、消极教育

所属期刊栏目：4

分类号：G40-06(教育学)

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：46-64