关于提高高校英语专业专科学生英语应用能力与教学环境影响的一点思考

摘要：

英语专业专科学生的英语语言实际应用能力与中国高等教育英语专业人才培养目标和市场对外语专业人才的需求存在一定的距离.本文在跟踪教学和调查研究的基础上,从社会语言学和心理语言学的角度,对126名在校二年级英语教育专业专科学生的英语口语和书面语榆出行为做了约半年的观察分析.分析发现,学生英语言语行为的语用能力普遍偏低,其中语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力等二级能力同时呈现水平高低不等、发展不均衡的特殊现象.通过观察我们还发现,汉语言的负迁移对造成这一情况的影响不大,实际上,外语教学和学习者摆脱母语干扰的努力和效果是很明显的.作者认为,通过修正目的语教学环境中对学习者的心理环境暗示,提高课堂教学输入语篇的可模仿性,重视英语外教和中国英语教师在学习者语言输出行为过程中的协同作用,改善语言教学和学习环境,可以在短期内有效提高英语实际应用能力.

关键词：英语专科、应用能力、教学环境

所属期刊栏目：28

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：484-485